Libro: "La niña que me robó el corazón".

TEXTO DRAMÁTICO: FABULAS Y CUENTOS

Fábulas Y Cuentos Corregido

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Encuesta

saludo bienvenida

Para el lado de los tomates

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1.    Los personajes que participan en esta obra son:

a.    La prima Carola, la cuñada Blanquita, don algodón

b.    El verdulero, don Pepe, doña Rosa, don José.

c.    Don pascual, la salsa blanca.

d.    La cuñada Blanquita, don Algodón.

2.    En el diálogo: Verdulero. ( le alcanza las berenjenas).  ¿Quieres algo más? La frase subrayada es una acotación porque:

A.   Hace parte del diálogo

B.   Es lo que más le gusta a don Pepe

C.   Está entre paréntesis, con letra diferente y es una indicación que hace el autor, para que el actor la represente.

D.   Es la conversación que se lleva a cabo entre los personajes

3.    Se puede afirmar que el texto anterior es una comedia porque:

A.   Su argumento plantea una situación divertida y causa en el lector o el público risa.

B.   Su argumento plantea una situación lamentable y causa en el lector dolor o tristeza.

C.   Su argumento plantea una situación divertida y causa en el lector o el público dolor.

D.   Su argumento plantea una situación lamentable y causa en el lector  risa.

4.    El texto teatral se distingue de otros textos literarios porque:

A.   Ha sido pensado para ser leído, y no para ser actuado

B.   No ha sido pensado para ser leído, sino para ser actuado. Por eso tiene diálogos y acotaciones

C.   Ha sido pensado para ser declamado

D.   Tiene diálogos

5.    Los elementos del texto dramático son:

A.   Actores, vestuario, escenografía

B.   Utilería, director, personajes

C.   Diálogos, acotaciones, actores, escenografía.

D.   Personajes, diálogos y acotaciones

6.    Los elementos de la puesta en escena son:

A.   Diálogos, acotaciones, actores, escenografía

B.   Utilería, director, personajes

C.   Actores, vestuario, escenografía, utilería, director.

D.   Personajes, diálogos, acotaciones, personajes.

Género dramático

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Si por mi fuera

Si por mí fuera

     Si por mí fuera

Tu voz sería como mi almohada;

Un mullido sueño

Sería para mí tu voz.

Si por mí fuera,

Al infinito iría por ti.

Al infinito

Y más allá

Si por mí fuera,

Te pegaría en mi piel

Como un tatuaje de amor.  

          

1.     Escribe  cuántas estrofas y cuántos versos tiene el poema.

2.    Subraya las palabras que rimen y determina que tipo de rima es.

3.    Resalta con color azul las metáforas y con amarillo los símiles

4.    Subraya con verde las hipérboles y con rojo las anáforas

5.    Explique qué mensaje quiere expresar el poeta mediante el uso de estas figuras.

Mis niñas declamando

Figuras Literarias

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Ejemplos.

Género Lírico

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La vieja candela

La vieja Candela tenía un cuerpo enorme y la cabeza cubierta por una cabellera descomunal, de color ceniza. Su presencia imponía temor y respeto, pero era de un gran corazón. Un día, la vieja Candela tuvo escapar de los españoles, la llamaban bruja. Ellos querían capturarla para robarle su magia de producir fuego con sus sobacos. Fue perseguida ferozmente por los conquistadores. Justo cuando ya la alcanzaban, su cabellera comenzó a arder y luego todo su cuerpo se cubrió de llamaradas.  Así llegó a una cima, desde la cual se notición al fondo del río, se convirtió durante muchas horas en un hervidero de aguas, que poco a poco formaron centenares de nubes rojizas. (…)

Fernando Solarte

DESPUÉS DE REALIZAR LA LECTURA CONTESTA LAS SIGUIENTES PREGUNTAS:

1.    El texto anterior es una Leyenda porque

            a. Da a conocer un hecho de actualidad

            b. Deja una moraleja

          c. Son creencias de los pueblos, se crean de un hecho               real y con el tiempo la gente le

              agrega acontecimientos fantásticos                 

            d. Cuenta la creación del mundo

2.    El autor tiene la intención de:

            a. Informar

            b. Relatar o narrar

            c. Atemorizar

            d. Persuadir

3.    El texto nos habla de un:

            a. Personaje

            b. mineral

            c. Ser vivo

            d. Fenómeno

4.    El relato es ficticio porque

            a. Sucedió en alguna parte

            b. Tiene fantasía y no es real

            c. Es real

            d. es religioso  

        

5.    Del relato se puede  concluir  que el recurso  más  utilizado  en  el texto  es:

            a. El diálogo

            b. La descripción

            c. La comparación

            d. La personificación 

El origen del universo

DESPUÉS DE REALIZAR LA LECTURA CONTESTA LAS SIGUIENTES PREGUNTAS:

·        Título:___________________________________________________

·        Tipo de texto:_____________________________________________

·         Personajes_______________________________________________

·     Cuál es el acontecimiento que refiere el mito

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

¿Cómo hizo el gran Padre para que los cielos quedaran firmes en el universo? ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

·         Según el texto  ¿cuáles son las cuatro esquinas de la tierra?

 _______________________________________________________________________________________________________________________

·        

Señala con azul el inicio, con rojo el nudo y verde el desenlace.

La cigarra y la hormiga

Una cigarra  cantó  durante todo el verano.  Jugueteó  y descansó, y presumió  de su arte, y al llegar el invierno se encontró sin nada: ni una mosca, ni un gusano que comer.

La cigarra fue entonces a llorar  su hambre a la hormiga vecina, pidiéndole que le prestara de su grano hasta la llegada de la próxima estación.

- Te pagaré la deuda con sus intereses, antes de la cosecha, le dio su palabra y prometió la cigarra.

Pero la hormiga no es nada generosa,  le preguntó a la cigarra:

- ¿Qué hacías tú cuando el tiempo era cálido y bello?

- Cantaba noche y día libremente, respondió la despreocupada cigarra.

- ¿Con qué cantabas? dijo la hormiga. ¡Me gusta tu frescura! Pues ahora ponte a bailar, amiga mía.

DESPUÉS DE REALIZAR LA LECTURA CONTESTA LAS SIGUIENTES PREGUNTAS:

1.     De acuerdo a sus características el texto anterior es:

a-    Un cuento porque  es una narración corta

b-   Es una leyenda porque narra acontecimientos fantásticos que se consideran parte de la imaginación de un pueblo.

c-  Es una fábula porque sus personajes son animales que poseen cualidades humanas y sus aventuras nos dejan una enseñanza o moraleja

d-    Es un mito porque explica el origen de los fenómenos de la naturaleza.

2.     La moraleja del texto anterior podría ser

a.    Todos  las  hormigas  son  trabajadoras

           b.  No desprecies a los demás ni les hagas daño.

           c.  El que trabaja y ahorra tendrá para los momentos de escasez

           d.  Las  hormigas y las cigarras viven en el bosque

3.   Todas las narraciones tienen tres momentos: inicio, nudo y desenlace. En la narración anterior colorea de: azul el inicio, de rojo en nudo y de verde el desenlace.

4.     Completa el siguiente cuadro con la información de la fábula anterior

Popi el alpinista

Popi el alpinista era famoso por sus intentos de escalar la gran montaña nevada. Lo había intentado al menos 30 veces, pero siempre había fracasado. Comenzaba la ascensión a buen ritmo, con la vista puesta en la nieve de la cima, pensando en la maravillosa vista y aquel sentimiento de libertad. Pero a medida que las fuerzas le fallaban, bajaba los ojos, y miraba más a menudo sus desgastadas botas, y finalmente, cuando las nubes le rodeaban, y comprendía que ese día no podría disfrutar de la vista, se sentaba a descansar, aliviado, para comenzar el descenso de vuelta al pueblo, pensando en las bromas que tendría que volver a soportar.

Una de aquellas veces subió acompañado por el viejo Chisco, el óptico del pueblo, que fue testigo del fracaso. Fue el propio Chisco quien más animó a Popi para volver a intentarlo, y le regaló unas gafas oscuras especiales; "si comienza a nublarse, ponte estas gafas, y si comienza a dolerte los pies, póntelas también; son especiales, te ayudarán".

Popi aceptó el regalo sin darle importancia, pero cuando volvió a sentir el dolor en los pies, lo recordó y se puso las gafas. El dolor era muy molesto, pero a través de los cristales podía seguir viendo la cumbre nevada, así que siguió avanzando. Como casi siempre, la mala suerte volvió a aparecer en forma de nubes, pero esta vez eran tan ligeras que podía seguir viendo la cumbre a través de las nubes.

Así siguió Popi escalando, dejó atrás las nubes, olvidó sus dolores y llegó al fin a la cima.

Merecía la pena. Su sensación de triunfo fue incomparable, casi tanto como aquella maravillosa vista, custodiada por el silencio y con la montaña rodeada de un denso mar de nubes. Popi no recordaba que fueran tan espesas; entonces miró las gafas cuidadosamente, y lo comprendió todo: Chisco había grabado una difusa imagen en los cristales con la forma de la cumbre nevada, que sólo podía percibirse al dirigir los ojos hacia arriba. Chisco había comprendido que en cuanto Popi perdía de vista su objetivo, se dejaba llevar y perdía la ilusión por seguir subiendo.

Comprendió entonces que el único obstáculo para llegar a la cima había sido su desánimo, el dejar que la imagen de la montaña desapareciera entre los problemas, y agradeció a Chisco que mediante un engaño le hubiera hecho ver que sus objetivos no eran imposibles, y que nunca se habían movido de su sitio.

El esfuerzo es lo que nos permite sacar lo mejor de nosotros mismos y ponerle ganas y empeño a las cosas. 

Taller.

DESPUÉS DE REALIZAR LA LECTURA CONTESTA LAS SIGUIENTES PREGUNTAS:

1-    El texto anterior es

a-    Fábula

b-    Cuento

c-    Mito

¿Por qué?________________________________________________

_________________________________________________________

2-    “Popi se había propuesto llegar a la cima de la montaña porque:

a-    Quería sentirse importante

b-    Era un niño aburrido

c-    desde allí había unas vistas maravillosas y porque una vez arriba

                Sentiría la libertad…

3-    ¿Qué es lo que le pasaba a Popi cuando le fallaban las fuerzas?

a-    Se ponía a llorar

b-    “Se cansaba, se le desgastaban las botas y lo más importante que perdía de vista la cima de la montaña.

c-    No volvía al día siguiente a intentarlo.

4-    ¿Cómo se sintió Popi cuando logró subir a la cima? ¿De qué se dio cuenta?

a- “Se sintió muy feliz y muy agradecido a Chisco, porque se comprobó que                                              cuando queremos conseguir algo, tenemos que esforzarnos.

b-  Se sintió muy triste y porque no quería recibir la ayuda de nadie, sentía que su triunfo no valía la pena.

c-Se sintió feliz haber alcanzado su triunfo solo

           

5-    Con base en el texto  anterior completa el siguiente cuadro

Género narrativo

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* El género narrativo pertenece a los géneros literarios y es diferente al género lírico y dramático.

* Las narraciones son relatos de hechos que pueden ser reales o imaginarios

* Utiliza la descripción como recurso literario.

* Todas las narraciones tienen los mismos elementos: Personajes que son los que realizan las acciones o acontecimientos en un espacio y tiempo determinado.

* Tiene como estructura Inicio, nudo y desenlace, En ocasiones puede estar en forma invertido( final, nudo, inicio) o en forma circular ( inicio, nudo, inicio)

* Existen diferentes tipos de textos narrativos

* El cuento es un relato breve y sencillo, participan personajes ficticios, que viven aventuras.

* La fábula es una narración que tiene como personajes a los animales que poseen cualidades humanas, a este recurso literario se le denomina personificación. Permite reflexionar sobre actitudes y comportamientos de los humanos Deja una moraleja o enseñanza.

* La leyenda es una forma de narración oral creada por la colectividad de una región, pueden aparecer elementos sobrenaturales y maravillosos, puede surgir de un hecho que para la gente posiblemente sucedió en un tiempo pasado. Tiene como propósito dejar una lección ejemplarizante.

* Los mitos son narraciones tradicionales que se transmiten de generación en generación. Sus personajes son dioses o semidioses con poderes sobrenaturales.

Da una explicación de los orígenes del universo y de todo los que se encuentra en él.

Competencia comunicativa.

La competencia comunicativa tiene por función principal la significación, que se constituye en un instrumento esencial de la comunicación. Es por eso que la legislación actual promueve una educación lingüística y literaria orientada hacia el logro de las grandes metas en la enseñanza del lenguaje, metas establecidas en los Estándares Básicos de Competencias en Lenguaje.

• La expresión de los sentimientos y las potencialidades estéticas, pues los diversos recursos de la lengua unidos a los múltiples contextos en los que se dan los procesos de significación, hacen posible la expresión de lo íntimo, lo subjetivo y lo creativo.
• El ejercicio de la ciudadanía responsable, pues a partir de los procesos de comunicación, del conocimiento del funcionamiento de lo social y lo cultural los estudiantes, apoyados en los recursos que brinda la lengua, deben desarrollar la capacidad para construir diálogos argumentados, responsables y respetuosos de los interlocutores y de las situaciones comunicativas en que se desenvuelven.
• La comunicación, brinda elementos esenciales que aportan a la formación de estudiantes que estén en capacidad de comprender, interactuar, valorar, analizar y desempeñarse en diferentes contextos comunicativos.
• La transmisión de información, pues en el mundo actual los estudiantes no solo deben estar en capacidad de aprender a manejar diversas fuentes de información, sino que también deben desarrollar diversas competencias que les permitan producir y transmitir nuevos significados y nuevos conocimientos de manera inteligente, clara y oportuna.
• La representación de la realidad porque es a través de lenguaje que se hace posible la organización simbólica del mundo conocida por el estudiante, lo que le permite dar una forma concreta a sus percepciones y conceptualizaciones.
• El sentido de la propia existencia, porque los estudiantes en formación deben desarrollar aquellas competencias que les posibiliten la expresión autónoma y responsable de sus ideas.

Iniciaremos en esta primera parte con la pedagogía de la literatura, como un arte que posee sus propias características y una función comunicativa específica, es una fuente de disfrute, de conocimientos a través de una mirada estética, de juego con el lenguaje, de expresión de sentimientos y emociones.

Se trabaja con la idea de que analizar textos literarios implica desarrollar otras destrezas que están más asociadas con el goce estético, el placer, la ficción, antes que con la búsqueda de información específica o la utilidad del texto por sí mismo.

La ficción literaria desencadena respuestas en la mente del lector, las que le permiten escribir su propio texto al construir el significado, en el sentido de que cada lector comprende a su modo el texto.